学前儿童心理健康指导与辅导

幼儿对时间的知觉有哪些特点？ 个人认为幼儿对时间的知觉是比较模糊的。 婴儿期，宝宝主要任务是吃和睡觉，饿了的时候知道要吃奶，困的时候就要睡觉，即婴儿以身体的生理状态来反映对时间的知觉。 幼儿初期，宝宝对时间会有初步的认识。比如：白天和黑夜的认知、每天早起出门的时间、固定的用餐时间、上学时间等等，都是幼儿对时间变化的主要知觉指标。 随着幼儿的成长，他们会渐渐掌握“当天”、“昨天”、“早上”、“晚上”的区别。 因此，作为家长，要引导宝宝认知时间，首要的是给宝宝养成良好的作息习惯。学生毕业后所从事的职业岗位工作客观上对其体能提出了不同的要求。学前儿童心理健康指导与辅导

人的心理活动是从婴幼儿时期就产生了，这个时期是孩子发育成长的关键时期，处于思维活动的萌芽期，如果能在这个阶段对孩子进行较好的科学的心理健康的指导，可以使孩子受益终身，那么就应该从婴幼儿时期做起，那么怎样在婴幼儿时期做好心理健康保健工作呢？ 不要太亲近孩子。应该鼓励孩子与同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。 不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。学前儿童心理健康指导与辅导认知能力可通俗的理解为智力，如观察力、记忆力和想象力等。

幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分。 《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域明确指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”但是多数人认为只要是身体强壮，没有疾病就是健康，这种偏重幼儿身体健康保育，缺少幼儿心理卫生教育的观念不利于幼儿身心多方面发展。心理健康教育不仅渗透在家庭生活各个方面，也渗透在幼儿园教学工作的全过程。作为幼儿老师要树立正确的健康观念，关注幼儿的心理健康，促进幼儿身心健康发展。

适应困难 许多幼儿在新开学的时候,对于一个新的环境,常常会遇到各种各样的问题。沙盘游戏能让幼儿模拟真实的世界中的各种人际交往,让幼儿学会协商、分享、谦让、轮流、公平竞争等等的交往原则；在虚拟的时空中对周围的事物有所认识, 进而对自身的观察与处理事情的能力起到锻炼与发展的作用。 3、品行障碍 矫正幼儿品行障碍的重要方式是情感宣泄,通过沙盘游戏能够让幼儿在虚拟空间中将他们的愤怒与攻击性行为物化地表现出来,从而使其攻击性的心理能量得以耗散,起到控制和疗养的作用。少儿体适能提高孩子的肌肉力量、平衡协调性、灵敏性等基础体能。

儿童心理健康的标准 能对自己的行为作具体、简单的评价,能分清自己的和他人的东西。服从约束。接受别人的批评和建议。 与大家在-起时比一个人独处时愉快,能遵守游戏规则和顺序,在玩法上服从大家的意见，懂得同伴的感情和需要,不故意找别人的麻烦,肯帮助其他小朋友,能为小朋友取得成绩而高兴。 在新环境或不熟悉的人面前,不过份的拘束害怕。不向小朋友、客人要东西吃。能自己到商店去买-些简单的生活日用品,能在车辆较多的马路旁的人行道上独自行走。体育运动：有计划、有组织的身体活动，目的是为了提高或者保持一种或几种身体能力/技能。幼儿教育中如何开展心理健康指导

体适能是与职业（劳动）有关的身体素质以及在不良劳动环境条件的耐受力和适应能力。学前儿童心理健康指导与辅导

心理健康，一般指人的智力正常、情绪良好、个性健全、能适应环境，人际关系协调良好，心理行为符合年龄符合特征的标准心理状态。具体来说，主要包括以下几个方面。 1、自己有一个正确的认识和客观的评价。 心理健康的人对自己的长处、短处、自己的个性特点，都会有一个正确的评价和认识。知道自己能干什么，合适干什么。对于办不到的事，也不会苛求自己，做到顺其自然。 　 2、遇到困难不折不挠 心理健康的人，一般都有明确的生活目标，有自我发展的驱动能力。因此，在困难和逆境面前，能自我整理和调控自己的情绪、沉着冷静的处理和对待各种复杂的问题。 学前儿童心理健康指导与辅导

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