3到4岁儿童心理健康指导的理论基础

小手歌目标: 1、引导幼儿能按歌词内容创编动作 2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。 过程: 一.谈话导入 你知道你的小手有哪些本领吗? 二、 熟悉歌曲内容 1、老师的两只小手学会了新的本领,它在问你们的小手: "你们想学这个本领吗? "2、听听这首歌曲里面都有什么?老师把歌曲前两段以儿歌形式念- -便 ,两只手做动作。3、请已经学会本领的小手跟老师一起念儿歌。 学唱歌曲、 1、我的两只小手说，这首儿歌很好听的,如果唱给大家听就更好了。那我们来听听唱的好不好? 2、请已经学会本领的幼儿跟我-起唱。3、和小手一起表演歌曲。 四、创编歌曲 1、小手除了可以做雨伞、雨点,还有什么? (引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等) 2、演唱幼儿创编的歌词。体育运动能有效促进儿童认知能力发展。3到4岁儿童心理健康指导的理论基础

社会的高速发展，人与人之间的竞争也是愈演愈烈，加上我国自古就有重视教育的传统，为了不让孩子输在所谓的“起跑线”上，家长们甚至开始了拔苗助长。在这种形势下，一些幼儿园所为了迎合家长盼子成才的迫切需求，开始将小学的教学内容提前到幼儿时期进行学习，小学时期的日常教学活动替代了幼儿的大部分游戏时间，这种学前教育的小学化严重违背了幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律，超出了幼儿所能接受教育的适宜度，不利于幼儿的多方面健康成长和幼儿教育的发展。3到4岁儿童心理健康指导的理论基础人们认识客观世界，获得各种知识，主要依赖于认知能力。

给幼儿以尊重和必要的自由空间 《指南》强调，“以欣赏的态度对待幼儿，幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂”，要让孩子感觉到自己的自尊、自信与平等。我班的梅翔越小朋友性格内向，不爱说话，上课时总是低着头偷偷地看老师讲课。从来不回答老师的问题。每天早晨我们进行国学诵读接龙游戏的时候，轮到她时就卡住。针对这种情况，我没有批评她，而是经常给她一个温暖的微笑，一个鼓励的眼神。当看到她稍稍有一点进步的时候就调动全班幼儿去鼓励他。我们齐说：“翔越勇敢，我们爱你。”下课时，我从她的兴趣入手，在玩老鹰捉小鸡的游戏时让她开始一个做鸡妈妈，她拼命地护着她的小鸡，每次游戏后虽累的满头大汗，但她脸上却洋溢着成就感。趁她高兴时我便对她进行随机教育。经过我和孩子们长时间的鼓励，翔越已经有了很大的转变。

幼儿园幼儿心理健康教育知识 (一)动机 动机是为满足个体的需要并促使其活动的诱因。需要是个性对生存、发展的一定要求和欲望。幼儿在活动中不断产生需要和满足需要,但也有受挫的时候。所以,儿童要有一定的心理承受能力和处理动机矛盾的简单技巧,以协调动机需要与现实的反差,保持平衡的心态。 (二)自我意识 幼儿的自我意识虽不成熟、不稳定,但对其人格发展和行为适应影响很大。幼儿通常是通过成人的评价和态度,通过与同伴的比较,通过在游戏与交往中的成败来认识自我、评价自我、调节行为与情绪。自我意识不强的幼儿,对挫折、矛盾缺乏预测性和处理技巧,往往造成任性执拗、攻击性行为、退缩行为等情绪和行为障碍。所以,应该加强自我意识的培养,保护幼儿的心理健康。高职院校在完成一般普通教育内容的基础上，适当开展职业体能训练，促进学生职业技能、体能的提高。

做做玩玩 1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领,所以老师准备了很多东西,让小耳跺来表演。 2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。 幼儿表现:幼儿表现不是很好,散文中提到耳朵的用处,大多他们都没听清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼儿的想象能力没有发挥出来,也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施:当天的活动,使我体会到,孩子们是十分喜欢-些实物的东西,非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩,但这些实物太少了,不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣,所以如果条件允许,应该多准备教具。高职院校的体育一方面具有普通高校体育的共性。3到4岁儿童心理健康指导师招聘

高职院校的体育即要完成增强学生体质，提高学生身体素质，培养良好的品质与健康的心理行为、习惯的任务。3到4岁儿童心理健康指导的理论基础

幼儿心理健康教育的主要方法 情境演示。情境演示是让儿童以表演的方式,思考和表现在不同的社会情境中做出行为对策的教育方法。它能帮助儿童认识在社会中可能遇到的问题和矛盾,并对之做出合乎社会行为规范的反应。情境演示的课题都取决于幼儿现实生活,贴近儿童的生活实际,情境演示的方法生动形象,具有趣味性,能够引起儿童的注意和兴趣。通过儿童的表演和演示,能帮助儿童摸索和领悟到解决问题和矛盾的方法和技能,提高儿童决策和辨别是非的能力,增强社会适应性。 行为练习。行为练习指的是让儿童对已经学过的技能和行为进行反复练习,加深儿童的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯。3到4岁儿童心理健康指导的理论基础

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