课程幼儿心理健康指导具体目标

创设一个适合幼儿心理健康发展的环境 爱是幼儿心理健康发展的重要条件和必要因素。在日常工作中，教师应多向幼儿表达自己的爱。我班的浩博是个特别调皮的孩子，父母经营蔬菜大棚，没时间照看他，姥姥姥爷喜欢玩牌，只能照顾他的饮食起居，没人和他玩，也没人问他心里在想什么，有什么需要。时间长了，孩子变得孤僻起来，而且脾气特别暴躁。小朋友们搭积木的时候他总是看着，等别人摆完了，他就会冲过去一把把它推到，然后扔得到处都是。为此，小朋友们都不喜欢他。可是有天放学时，我发现他正在帮一个小女孩戴口罩系围巾，然后又取来水瓶放在了小女孩的书包里。见状我立马走过去在他额头上亲了一下，鼓励他说：“浩博知道照顾小妹妹，你真棒!要是你每天都这样乖，小朋友们一定会喜欢你的。”并对他竖起了大拇指。之后每次见到他有进步时我都会及时进行表扬，从那以后，他真的变得很乖。儿童时期执行功能是否健康发展受到关注。课程幼儿心理健康指导具体目标

幼儿心理健康教育的主要方法 游戏。游戏是对幼儿实施心理健康教育的重要形式。游戏是一种特殊形式的实践活动,他对幼儿认知、情绪、情感和社会性发展都起着积极的促进作用。对幼儿来说,通过游戏进行学习比通过说教更容易接受。游戏是儿童学习社会交往的重要方法。儿童在游戏中建立的现实伙伴关系和角色关系为儿童之间的人际交往,克服自我中心以及自觉的按照社会行为规范约束自己等创造了有利条件。 讨论评议。讨论的话题应选择与儿童当前生活联系紧密的心理健康问题,允许儿童发表不同的意见和议论,也允许儿童表达自己真实的情感和情绪，鼓励儿童对他人的思想和情感发表评议。课程幼儿心理健康指导具体目标坚持体育运动还能提高孩子的认知能力水平。

活动一耳朵有什么用 目标:1、能够知道耳朵的更多用处。 2、能根据散文中部分内容做一-做,体验游戏的快乐。 过程: 一、猜谜语,谈话导入 1、老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上,猜猜看究竟是什么。2、原来是我们的耳朵,那么我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。 二、欣赏散文 1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友,他想让你们知道他的本领有多大呢,我们赶快来听听吧! 2、欣赏完散文,请小朋友们说说散文提到小朵有哪些用处? 3、除了散文里提到的,你觉得小耳朵还有哪些用处?假如没有躲,将会怎么样?耳朵会生病吗? 三、做做玩玩 1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领,所以老师准备了很多东西,让小耳跺来表演。 2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。

利用丰富多彩的游戏，让幼儿建立良好的人际关系 《指南》中明确指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。在游戏中，幼儿能够体验和经历许多在现实生活中难以做到的事情。他们通过与同伴互相交流、合作，探究自己感兴趣的问题，无形中培养了幼儿的交往能力。如在角色游戏娃娃家中，幼儿扮演爸爸妈妈，游戏过程中要给孩子喂奶、换尿布、带孩子逛超市，去医院等，通过角色扮演，提高了幼儿的语言表达能力、解决问题能力、合作能力和交往能力。但幼儿在游戏过程中，难免会发生意见分歧和矛盾。这时教师不要轻易介人，让幼儿学会恰当地表达自己的情绪，控制情绪，处理好与小朋友之间的关系。必要时，教师要加以引导，为幼儿建立和谐的人际关系创造机会。体育运动还能积极促进其认知能力发展及早期智力开发。

幼儿心理健康教育的主要方法 1.游戏。游戏是对幼儿实施心理健康教育的重要形式。游戏是一种特殊形式的实践活动,他对幼儿认知、情绪、情感和社会性发展都起着积极的促进作用。对幼儿来说,通过游戏进行学习比通过说教更容易接受。游戏是儿童学习社会交往的重要方法。儿童在游戏中建立的现实伙伴关系和角色关系为儿童之间的人际交往,克服自我中心以及自觉的按照社会行为规范约束自己等创造了有利条件。 2.示范。在心理健康教育中,为幼儿树立榜样,儿童借助模仿,从无意到有意。 从自发到自觉,学习示范榜样的行为和习惯,这是心理健康教育的一种行之有效的方法,榜样可以是同龄儿童的良好行为,在幼儿健康心理和行为的形成过程中,具有决定性影响作用的榜样是父母和教师的行为。体适能包括人体对工作环境的忍耐程度等能力。困境儿童心理健康指导

体适能包含身体适能、心理适能、健康体适能及竞技体适能。课程幼儿心理健康指导具体目标

幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分。 《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域明确指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”但是多数人认为只要是身体强壮，没有疾病就是健康，这种偏重幼儿身体健康保育，缺少幼儿心理卫生教育的观念不利于幼儿身心多方面发展。心理健康教育不仅渗透在家庭生活各个方面，也渗透在幼儿园教学工作的全过程。作为幼儿老师要树立正确的健康观念，关注幼儿的心理健康，促进幼儿身心健康发展。课程幼儿心理健康指导具体目标

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