3到4岁儿童心理健康指导活动

人的心理活动是从婴幼儿时期就产生了，这个时期是孩子发育成长的关键时期，处于思维活动的萌芽期，如果能在这个阶段对孩子进行较好的科学的心理健康的指导，可以使孩子受益终身，那么就应该从婴幼儿时期做起，那么怎样在婴幼儿时期做好心理健康保健工作呢？ 不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。 要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难，而不是代替他解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。 当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。学生毕业后所从事的职业岗位可能要承受机械的振荡、噪声的干扰。3到4岁儿童心理健康指导活动

幼儿园幼儿心理健康教育知识 活动内容:我们的身体 认识自己，是中班幼儿在集体中能够**学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手,到认识自己的能力,为幼儿确立了“我已经长大了"的概念,树立了"我能行"的信心,产生了我还会长大的期待。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了,在与情景的交流中发现"本领变大"了,使幼儿在感性活动中获得直观的认识,符合中班幼儿的年龄特征。 活动一耳朵有什么用 目标:1、能够知道耳朵的更多用处。 2、能根据散文中部分内容做一-做,体验游戏的快乐。大班幼儿心理健康指导要点体育运动：有计划、有组织的身体活动，目的是为了提高或者保持一种或几种身体能力/技能。

幼儿对时间的知觉有哪些特点？ 个人认为幼儿对时间的知觉是比较模糊的。 婴儿期，宝宝主要任务是吃和睡觉，饿了的时候知道要吃奶，困的时候就要睡觉，即婴儿以身体的生理状态来反映对时间的知觉。 幼儿初期，宝宝对时间会有初步的认识。比如：白天和黑夜的认知、每天早起出门的时间、固定的用餐时间、上学时间等等，都是幼儿对时间变化的主要知觉指标。 随着幼儿的成长，他们会渐渐掌握“当天”、“昨天”、“早上”、“晚上”的区别。 因此，作为家长，要引导宝宝认知时间，首要的是给宝宝养成良好的作息习惯。

随着经济发展和**生活水平的提高，心理健康问题引起了全社会的重视和关注。现代文明人的一个重要标志就是心理健康。具有文明意识的人都知道，对正常人来说心理健康水平的高低不仅关系到个人的生活质量，而且影响了对社会的贡献及其劳动效率，而如果一个人患有精神和心理疾患，则会成为社会的负担。 从古到今，每个人都希望孩子能健康的成长，长大后在社会中有生存的能力。与此同时，还关心孩子的心理健康。说到幼儿心理健康的发展我不得不说说我认为的心理健康的意义了。 少儿时期的体适能训练，应该从发展身体素质为重点。

儿童心理健康的标准 1、能按成人的要求去观察事物,记得快、记得住、记得对。能就具体直观的事物进行概括。肯动脑筋，想像力丰富,善于对周围事物和现象提出各种问题,并能解决一些日 常生活和学习中的简单问题。 2、爱父母,爱老师,爱小朋友。能恰当地表达自己的喜怒哀乐。对人有礼貌,会用礼貌用语,有同情心,适度怕羞。 3、跌跤或受点轻伤都不哭,游戏输了不胡闹。不惧怕黑暗和某些形象怪异的小动物。 4、不以满足自己的需要而提出过分的要求。热爱劳动,爱惜物品。喜欢种花和饲养小动物,喜欢听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏,并能从中感到快乐。儿童体适能教练培训主要针对体育专业人士、健身房、私教工作室、幼儿园老师等相关人群进行培训。3到4岁儿童心理健康指导的总目标

高职院校在完成一般普通教育内容的基础上，适当开展职业体能训练，促进学生职业技能、体能的提高。3到4岁儿童心理健康指导活动

幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分。 《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域明确指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”但是多数人认为只要是身体强壮，没有疾病就是健康，这种偏重幼儿身体健康保育，缺少幼儿心理卫生教育的观念不利于幼儿身心多方面发展。心理健康教育不仅渗透在家庭生活各个方面，也渗透在幼儿园教学工作的全过程。作为幼儿老师要树立正确的健康观念，关注幼儿的心理健康，促进幼儿身心健康发展。3到4岁儿童心理健康指导活动